mercredi 30 novembre 2016

Méthodologie pour le Bac

Sur le site du lycée, dans la rubrique "Enseignements" (ruban de gauche), sous-rubrique "Histoire-Géographie", vous trouverez 3 fiches méthodes sur les exercices du bac (méthode commune à tous les profs d'histoire-géographie)
http://www.jeanvilar.net/hg.asp

lundi 31 octobre 2016

Pour les Terminales S : Reconnaissance de la responsabilité de la France dans l'internement des Tsiganes par le régime de Vichy

Une actualité essentielle de la question portant sur "Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale" : Samedi 29 octobre 2016, le président de la République a reconnu la responsabilité de la France dans l’internement de milliers de Tsiganes par le régime de Vichy. Une info qui valorisera considérablement votre copie si le sujet tombe au Bac !

http://www.lemonde.fr/societe/article/2016/10/29/francois-hollande-reconnait-la-responsabilite-de-la-france-dans-l-internement-de-tsiganes-durant-la-seconde-guerre-mondiale_5022473_3224.html


lundi 10 octobre 2016

Méthodologie de l'étude de documents

L'étude de documents est un exercice délicat car la plupart des élèves ont tendance à disserter, c'est à dire à placer toutes leurs connaissances du cours, sans vraiment utiliser les documents.

La difficulté consiste aussi à adapter la consigne au cas particulier que constitue chaque document.

1ère étape : lire et comprendre la consigne.
 - Il faut la suivre à la lettre.
 - Chaque terme est important, y compris les mots de liaison. Ne pas hésiter à les souligner.
 - Faire attention aux singuliers et aux pluriels.

2ème étape : le brouillon (en quelques minutes)
Sous forme de tableau :
- Présenter le ou les documents (nature, auteur, titre, date)
- Préciser le contexte de création
- Identifier le sens général du ou des documents
- S'il y a lieu, relever les thèmes communs et les différences
- Dégager l'intérêt (l'apport) et les limites du ou des documents.

Noter les premières idées de problématiques et de plans.

3ème étape : Rédaction de l'introduction (directement sur la copie)
C'est une étape essentielle qu'il ne faut surtout pas bâcler ! Elle détermine la qualité de l'ensemble du devoir.
- Rédigez une phrase d'accroche.
- Présentez ensuite les documents, ainsi que les auteurs.
- Précisez le contexte de leur publication et l'intérêt de les confronter.
- Rédiger une problématique en fonction de la consigne donnée sous cette forme : "En quoi les documents..."
- Annoncer le plan de manière rédigée. Vous devez autant que possible adopter le plan suggéré par la consigne.

ATTENTION ! Ne jamais commencer l'étude des documents en introduction.

4ème étape : Le développement.
 - Vous devez organiser vos parties conformément à votre annonce de plan.
 - Partez toujours des documents (citations, références, calculs...) pour expliquer chaque élément relevé à l'aide des connaissances du cours (et non pas l'inverse !)
- Il ne faut jamais perdre de vue les documents sous peine de tomber dans le hors-sujet et la dissertation.

Erreurs à éviter :
- L'étude ne doit pas être linéaire : le plan est organisé autour de grands thèmes qui ne correspondent pas forcément au plan du document.
- La paraphrase : elle consiste à répéter sous une autre forme ce que dit l'auteur sans rien expliquer.
- La dissertation : cela consiste à dire tout ce que l'on sait sur les thèmes évoqués sans tenir compte des documents, autrement dit à faire une composition à la place d'une étude de documents. Même si l'élève connait bien son cours, ce n'est pas ce qui est demandé !

5ème étape : la conclusion.
C'est une brève synthèse des principaux arguments et la réponse définitive à la problématique
Une ouverture n'est pas nécessaire.